學習重點：空氣佔有空間，也會產生壓力。
建議每組 2 人，約 5–8 分鐘；一人操作，另一人描述觀察，再交換角色。
- 按「先猜一猜」，選答案並說出理由。
- 按「開始」，同時觀察動畫及筆記。每次只改一項條件。
- 展開「揭開原理」及「理解挑戰」，用「因為……所以……」解釋。
對照操作
保持吹氣力度不變，只改變杯口是否密封。再比較吸管 2 浸水及離水的結果。
科學解說
吸管 1 的下端在水面上，吸管 2 的下端浸在水中。吹氣令杯內氣壓高於外面，水便被推進吸管 2。空氣向各方向施壓，箭頭只強調對水面的作用。噴水不是因為水受熱膨脹。
課堂安排如進行實物實驗，使用個人吸管，杯及吸管保持清潔，噴水口不可對着他人。
iPad 及平台使用
本檔案可獨立運作；動畫、樣式及程式已內置，毋須下載其他資源。iPad 橫向時動畫與操作並排，直向時操作緊貼動畫下方。按「開始」會在需要時把實驗區帶到畫面中央。
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延伸閱讀
NASA：空氣的性質
NASA：浮力與熱氣球