學習重點：球內空氣受熱後有膨脹的趨勢。
建議每組 2 人，約 5–8 分鐘；一人操作，另一人描述觀察，再交換角色。
- 按「先猜一猜」，選答案並說出理由。
- 按「開始」，同時觀察動畫及筆記。每次只改一項條件。
- 展開「揭開原理」及「理解挑戰」，用「因為……所以……」解釋。
對照操作
先比較常溫水與熱水；再維持熱水，只改變球有沒有破孔。改變條件後會換一個凹陷球。
科學解說
適用於沒有破孔、可復原的凹陷球。受熱後，球內空氣有膨脹的趨勢，壓力有助把凹陷推回；熱水亦使球殼較易變形。實際結果受材質、凹陷及水溫影響。有破孔時較難建立壓力差，並非所有破孔球都完全不能變形。空氣微粒本身不會變大。
課堂安排如進行實物實驗，熱水由老師處理，學生不要觸碰熱水或熱的容器。
iPad 及平台使用
本檔案可獨立運作；動畫、樣式及程式已內置，毋須下載其他資源。iPad 橫向時動畫與操作並排，直向時操作緊貼動畫下方。按「開始」會在需要時把實驗區帶到畫面中央。
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